Okul Psikolojik Danışmanlarının Psikolojik Danışma Öz Yetkinlikleri İle İkincil Travmatik Stres Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Bu araştırmanın yapılmasındaki amaç devlet okullarında çalışan psikolojik danışmanların psikolojik danışma öz yetkinlikleri ile ikincil travmatik stresleri arasındaki ilişkileri ortaya koymaktır. Araştırmanın örneklemini, kartopu ve kolay örnekleme yöntemi ile çevrimiçi ortamlarda hazırlanmış formları dolduran 219 okul psikolojik danışmanı oluşturmaktadır. Araştırma verileri araştırmacılar tarafından hazırlanmış ³Katılımcı Bilgi Formu´, ³Psikolojik Danışma Öz Yeterlik Ölçeği´ ve ³İkincil Travmatik Stres Ölçeği´ aracılığıyla toplanmıştır. Araştırma verilerinin analizinde ³Pearson Korelasyon Analizi´, bağımsız örneklemler için kullanılan ³t Testi´ ve ³Kruskal Wallis Testi´ kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları incelendiğinde okul psikolojik danışmanlarının ikincil travmatik stres puanları, psikolojik danışma öz yeterliğinin toplam puanı ve onun üç alt boyutu olan ³oturum yönetmeye ilişkin öz yeterlik´, ³yardım becerileri öz yeterliği´, ³psikolojik danışma sürecindeki zorluklara ilişkin öz yeterlik´ ile negatif yönlü anlamlı ilişkilere sahiptir. Ayrıca psikolojik danışma öz yeterliği ve alt boyutları cinsiyet, hizmet yılı ve psikolojik danışma uygulaması yaparken danışmanların kendilerini yakın hissettikleri psikolojik danışma kuramlarına göre anlamlı farklılıklar gözlenmiştir. Araştırma bulguları bu bağlamda tartışılmış ve öneriler sunulmuştur