Add to ORKG計畫編號：106-2410-H-032-054-SSS研究期間：2017/08/01~2018/09/30研究經費：644,000本研究在師資職前教育科技課程採用實務導向模式，結合實地學習以及實務社群，讓師資生從實務經驗中學習，合計有44位參與者。參與者被安排在國中補教教學班級進行觀課，並且在期末上台試教；少數參與者被安排針對特殊學生提供課業輔導。參與者在實地學習的過程中撰寫日誌，並且與其他社群成員分享體驗與心得。國中現場教師也受邀參與實務社群，提供教案及試教的諮詢與指導。綜整量化與質性資料的分析結果，顯示實務導向模式顯著地提升參與者的TPACK各組成，特別是大學生以及沒有教學經驗者。但是針對教師的自我效能，參與者並沒有顯著地提升。整體而言，參與者高度肯定實務導向模式，認為實地學習有助於現場實務以及學生特性的了解，促使其更加關注學生的學習，並且對於教師的角色與甘苦有更深層的體會。此外參與者也肯定實務社群對於實地學習活動的支持，尤其是國中教師的參與及指導。本研究也發現實地學習的安置需有很大的彈性，而安置的內涵不同，帶給參與者的體驗也不同，有收穫與成長，也有挑戰與壓力。最後綜整參與者的意見，本研究針對實地學習的定位、現場活動的安排、實務社群的組成以及未來研究等方面提供建議，以供師資培育參考。科技部補正完
英語のe-Learningでは，学習者がより効果的にプログラムを活用し，主体的に学習に取り組み，能動的に学習活動を進められるようにすることが重要である。それには，どのような方策が有効かを探るために，筆...
本稿の目的は、「成長し続ける保育者」を養成するプログラムにおける第 2 ステージの中心的テーマ、「子どもの行為を表現として見る」とはいかなることか、そしてそれをどのような方法で学生に教授することができ...
[[abstract]]目的：探討適應體育課學生如何在安全且正確的情況下操作重量訓練器材，並以高效率的方式增進肌力。方法：利用無線感測技術輔助體育教學，並以即時回饋腹肌訓練測量評估系統，透過肌電圖驗證...
計畫編號：MOST105-2410-H032-068研究期間：2016/08/01~2017/09/30研究經費：613000[[abstract]]為了解師資生在補救教學場域中的科技應用以及科技知能...
P(論文)大学のプログラミング基礎教育において修得させたい能力は、初歩的なプログラミング能力、課題内容に関して相談できるコミュニケーション能力、論理的思考能力、自己学習能力などである。これらの能力を持...
[[abstract]]本研究主要目的在驗證一套國小語文領域「說明文」的數位個別指導教材之教學效果，並以知識結構為基礎，分析教材內容，再結合貝氏理論與能力指標的概念，編製試題，建立題庫以適用於電腦化診...
大学の教員養成課程において、通常学級の教員を志す者も発達障害についての学びが必須となっている。しかし、大学の講義で発達障害について学ぶ機会を得たとしても、いざ教員となって発達障害の子どもを前にした時に...
心理劇は，当初，医療領域で使用されていた支援技法であるが，高原朗子が福祉の場，主に施設で重度な発達障害者を中心に実践を行い，10余年の長期間にわたる心理劇の効果を検証してきた。本稿は，この高原の実践の...
國立臺中教育大學的「教師專業碩士學位學程」可說是臺灣近年來一項重大的師資培育改革方案，其在教育部倡議專業標準本位的脈絡下形成。為瞭解此一變革之成效，以及影響成效的中介機制，本研究以「行動模式／改變模式...
保育者養成にける省察力の育成に関連し，保育実習に臨んだ一人ひとりの学生が実習の振り返りを行うことからの学びと今後の課題の発見を得ることを意図して，AI ミニインタビューの試行に取り組んできている。本稿...
保育者養成にける省察力の育成に関連し，保育実習に臨んだ一人ひとりの学生が実習の振り返りを行うことからの学びと今後の課題の発見を得ることを意図して，AI ミニインタビューの試行に取り組んできている。本稿...
大学の教員養成課程において、通常学級の教員を志す者も発達障害についての学びが必須となっている。しかし、大学の講義で発達障害について学ぶ機会を得たとしても、いざ教員となって発達障害の子どもを前にした時に...
[[abstract]]微機電產品的應用，從通訊面板到消費產品?有，其中封裝與測試技術在 微機電產品製程佔有極重要角色，封裝的目的是為元件提供機械的支持、保護、 散熱、電源、以及元件與元件之間的接合，...
感化教育是少年事件處理法保護處分中最為嚴厲的處遇內容，然而其性質的確立，卻始終在「刑罰」與「教育」間游盪，假若未定性感化教育的本質，則實際執行上恐會誤解感化教育的理念，甚而也無法達成少年事件處理法所欲...
日本の中央府省が行う政策評価制度における「総合評価」は、評価理論において「評価のプロトタイプ」とされるプログラム評価に該当し、政策の効果の把握、問題点の発見、情報提供といった機能が主に期待されている。...
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