PENERAPAN METODE VAKT (VISUAL, AUDIO, KINESTETIK, TAKTIL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK DISLEKSIA KELAS DASAR III DI SD NEGERI TIDUNG MAKASSAR

Fatmawati, 2015. Penerapan Metode VAKT untuk Meningkatkan hasil belajar membaca permulaan pada anak disleksia kelas dasar III di SD Negeri Tidung. Skripsi dibimbing oleh Dra. Hj. St. Kasmawati, M. Si dan Drs. M. Shodiq, AM, M.Pd Jurusan Pendidikan Luar Biasa. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Makassar. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar membaca pada anak disleksia. Dengan menerapkan metode VAKT pada murid disleksia pada kelas dasar III di SD negeri Tidung Makassar .Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar membaca permulaan dengan menerapkan metode VAKT. Pendekatan yang digunakan yaitu kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah anak disleksia pada kelas dasar III di SD negeri Tidung pada tahun ajaran 2013/ 2014 sebanyak 2 orang anak. Tehnik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes perbuatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata hasil belajar membaca permulaan pada anak disleksia kelas dasar III di SD Negeri Tidung sebelum diterapkan metode VAKT dengan melihat hasil belajar membaca yang masih tergolong kurang baik. Sedangkan setelah menerapkan metode VAKT pada anak disleksia kelas dasar III di SD Negeri Tidung mengalami peningkatan dengan melihat kriteria membaca yang meningkat menjadi sangat baik. Hal ini dapat diartikan bahwa penerapan metode vakt dapat meningkatkan hasil belajar membaca permulaan pada anak disleksia kelas dasar III di SD Negeri Tidung Makassa