La Inclusión Como Eje Central del Autodescubrimiento y Empoderamiento del Proyecto de Vida de jóvenes con Discapacidad Cognitiva

Mediante la elección y análisis de la experiencia innovadora en mi territorio (Yo elijo quitarle el dis a mi capacidad – San Cristóbal Bogotá); se evidencio falta de empoderamiento del proyecto de vida de los jóvenes en condición de discapacidad cognitiva y falta de apoyo social para la inclusión de estos jóvenes a la vida educativa y laboral, a causa de varios factores como lo son: deficiente reconocimiento de habilidades, falta de motivación e interés en sus objetivos personales y académicos, falta de gestión social que propenda a la inclusión. Para generar impacto significativo en los estos jóvenes, el proyecto implementado desde la secretaria de integración social decidió ejecutar acciones psicosociales que propendieran a lograr un reconocimiento de habilidades y una iniciativa a entornos laborales por parte de los jóvenes. Todo ello desde las enseñanzas teórico-prácticas y por medio de acciones psicopedagógicas reflexivas dirigidas a todo el entorno social, familiar y de motivación al autodescubrimiento de habilidades, de esta manera propiciar a que cada joven adquiriera bases que le permita fortalecer su identidad a través del conocimiento y aceptación de sí mismos, esto les genera una autoestima saludable y les facilita la toma de decisiones para lograr sus metas y objetivos en la vida. Gracias a estas estrategias, fue posible fortalecer cada área de existencia, creando así un reconocimiento positivo y visualización de cómo lograr sus aspiraciones futuras (educación, familia y sociedad). A cada joven y cuidador o familiar involucrado en diferentes acciones se le dio a conocer su integración con su familia y que tener un proyecto de vida no solo significaba querer una vida cotidiana sino también '' determinar dónde quiere estar en su comunidad, en el entorno de su hogar, etc.) Por tanto, cada actividad que realizan en su vida diaria tiene un papel importante ya que tiende a construir el presente y el futuro.Through the choice and analysis of the innovative experience in my territory (I choose to give up my capacity - San Cristobal Bogotá); There was evidence of a lack of empowerment of the life project of young people with cognitive disabilities and a lack of social support for the inclusion of these young people in educational and work life, due to several factors such as: deficient recognition of skills, lackof motivation and interest in their personal and academic goals, lack of social management that favorsinclusion. To generate a significant impact on these young people, the project implemented by the secretary of social integration decided to implement psychosocial actions that would tend to achieve recognition of skills and an initiative to work environments by young people. All this from the theoretical practical teachings and through reflective psycho-pedagogical actions directed to the entiresocial and family environment and education of self-discovery of skills, in this way to tend to each young person to acquire bases that allow them to strengthen their identity through knowledge and acceptance of themselves, that generates in them a healthy self-esteem, and facilitates the making of their decisions to achieve their goals and their life objectives. Through these strategies the project managed to strengthen each area of being, thus generating recognition and a positive visualization in the way of fulfilling their future aspirations (educational, family and social), Each young person and caregiver or family member who participated in the different actions were sensitized to inclusion fromhome and that having a life plan means not only the desire for a day-to-day life, but also identifying the place where they want to be in their community, in their family environment, etc. Therefore, each activity that they carry out in their daily life has an important role since it tends to the development ofa present and a future