La pedagogía teatral como recurso pedagógico para generar aprendizaje significativo en el subsector de matemáticas en alumnos de 4° básico de un colegio particular subvencionado de la Comuna de La Granja

Tesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)El presente seminario se ha realizado con el propósito de analizar una experiencia de innovación educativa, como fundamento para favorecer aprendizajes significativos. Este estudio ha permitido caracterizar la implementación de la Pedagogía Teatral, como metodología activa de innovación en el aula, enfocada a la resolución de problemas en el subsector de matemática en 4° básico de un colegio particular subvencionado de la comuna de la Granja. El enfoque metodológico de esta investigación es de carácter mixto, integrando enfoques cualitativos y cuantitativos con la finalidad de profundizar en el tema planteado. Para lograr este propósito, se implementaron experiencias que abordaban el contenido de resolución de problemas en el subsector de matemática aplicando estrategias metodológicas propias de la Pedagogía teatral. Para recoger la impresión de los estudiantes fruto de esta experiencia, se aplicaron cuestionarios en relación a esta experiencia metodológica y a su vez, entrevistas en profundidad a los docentes que se desempeñan en el nivel para recoger sus opiniones. Los resultados obtenidos de la investigación indican que los docentes le atribuyen relevancia a la Pedagogía Teatral para lograr aprendizajes en los estudiantes, porque a través de ella, los estudiantes promueven sus aprendizajes en la representación de un personaje en la resolución de problemas, de igual forma para los alumnos/as es muy enriquecedor experimentar esta metodología de aprendizaje