Proyecto de gestión pedagógica y curricular orientado hacia el diseño de una propuesta didáctica inter/transdisciplinaria que potencie la innovación a través del aprendizaje basado en problemas para mejorar las prácticas pedagógicas en el 3° básico de la Escuela Básica de Papudo

Tesis (Magíster en Gestión Pedagógica y Curricular)En el presente proyecto se estableció una propuesta didáctica, sustentada en la innovación de las prácticas pedagógicas a partir de la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas. Su propósito es contribuir al mejoramiento de los procesos de aprendizaje - enseñanza en el contexto escolar, postulando como elemento fundamental el desarrollo del pensamiento crítico- creador en los estudiantes. El objetivo general de esta investigación es diseñar una propuesta didáctica metodológica inte/transdisciplinaria que potencie la innovación a través del Aprendizaje Basado en Problemas para mejorar las prácticas pedagógicas en el 3° Básico de la Escuela Básica de Papudo. El enfoque metodológico empleado fue el cualitativo, dada la consideración de las apreciaciones personales de los sujetos involucrados en este trabajo: equipo directivo, docentes y estudiantes. Tras la recopilación de datos y los resultados del diagnóstico, se construyó un modelo didáctico sustentado en los pilares de la inter y transdisciplinariedad, empleando como estrategia metodológica el Aprendizaje Basado en Problemas. Tal modelo fue contextualizado a la realidad del 3° Básico de la Escuela Básica de Papudo, estableciendo un ejemplo de gestión tanto pedagógica, como curricular. Este proyecto genera importantes alcances en el plano educacional. En primer lugar, se focaliza en el desarrollo de habilidades, acompañando a los estudiantes en el desarrollo y formación de su pensamiento crítico creador. En segundo lugar, consolida una visión holística de la escuela. En tercer lugar, establece la inter y transdisciplinariedad como una forma de trabajo fundamental para el trabajo en el aula. Y en cuarto lugar, postula al Aprendizaje Basado en Problemas como una herramienta metodológica innovadora fundamental para lograr un mejoramiento en los aprendizajes de los estudiantes. Su focalización en los procesos de aprendizaje, investigación y reflexión involucra una transformación en la forma de concebir el proceso educativo en el aula