Monimateriaalisuus perusopetuksen käsityössä

Peruskoulun käsityö on monimateriaalinen oppiaine, jonka sisältöjä ja toimintaa tukevat sekä teknisen työn että tekstiilityön työtavat. Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden mukaan käsityön tehtävänä on ohjata oppilaita kokonaisen käsityöprosessin hallintaan. Kokonaista käsityö- prosessia ja monimateriaalisuutta toteuttava käsityö on kuitenkin koettu epä-selväksi ja vaikeaksi toteuttaa. Ongelmalliseksi on koettu resurssien rajallisuus sekä se, että teknisen työn ja tekstiilityön työtapojen oppimisympäristöt sijaitse- vat usein erillään toisistaan. Lisäksi käsityötä opettavien koulutustausta ja perehtyneisyys eri käsityön työtapoihin on vaihteleva riippuen opintojen sisäl- löistä ja harrastuneisuudesta. Tämän kuvailevan kirjallisuuskatsauksen tavoit- teena on konkretisoida esimerkein pedagogisia lähtökohtia käsityön monimate- riaalisuuteen. Näiden lähtökohtien taustoittamiseksi kuvataan myös käsityöoppi- aineen opetuksen organisoinnissa tapahtuneita muutoksia ja avataan monimate- riaalisuuden käsitettä sekä siihen liittyviä reunaehtoja. Monimateriaalisuutta kuvaavissa pedagogisissa esimerkeissä on nostettu esiin, miten monimateriaali- suus näyttäytyy opiskeltavana sisältönä ja miten se välittyy oppilaille yksin tai yhdessä työskenneltäessä.Peer reviewe