Entertainment education : el debate sobre cuestiones de interés público en los medios sociales dedicados a la ficción televisiva

Este artículo presenta una parte de los resultados del proyecto de i+d+i "La construcción social de la mujer en la ficción televisiva y la Web 2.0: estereotipos, recepción y retroalimentación" (FEM2012-33411), financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad.Este artículo analiza los comentarios sobre temáticas de interés público, realizados por las espectadoras de la ficción televisiva española, en los foros y redes sociales dedicadas a los programas. Se parte de un concepto amplio de Entertaiment Education (EE) para definir los contenidos educativos de la ficción, con el objetivo de determinar el eco de las temáticas analizadas por las usuarias. El estudio revela que el formato, el género televisivo y la ambientación del programa determinan las intervenciones de la audiencia social y demuestra que los discursos digitales de las fans abren nuevos espacios de debate público. No se aprecian, en cambio, reivindicaciones relativas al género, a pesar de los mensajes contradictorios de la ficción al respecto.This article analyzes online comments about issues of public interest made by female viewers of Spanish television fiction on forums and social networks devoted to the shows. Stemming from the concept of Entertainment Education (EE) to define the educational content of the fiction, this study aims to determine the resonance of the topics discussed among the users. The study reveals that the format, genre and settings of programs drive the engagement of social audiences and highlights that digital discourses by fans open new spaces for public debate. The research did not find gender assertions despite the contradictory messages found within the fictional programming