Patients virtuels pour l'apprentissage du raisonnement clinique‎ : atouts et limites, état des lieux et création d'une plateforme de cas cliniques vétérinaires en ligne

Avec l’évolution de la place de l’animal dans la société, la formation vétérinaire fait face à de nouvelles exigences éthiques. Le nombre grandissant d’étudiants à former doit respecter le paradigme « jamais la première fois sur le patient ». Dans ce cadre, les outils numériques constituent une voie utile et occupent une place croissante dans la formation. Parmi ces outils, le recours à des patients virtuels permet d’améliorer l’apprentissage du raisonnement clinique. Les établissements de formation vétérinaires cherchent à les intégrer activement dans le cursus. Dans cette optique, cette thèse présente un état des lieux des plateformes permettant la création de patients virtuels dans le domaine de la médecine humaine et vétérinaire. Elle révèle que de tels outils sont rares, coûteux ou difficiles à mettre en place. Une plateforme permettant l’édition de cas cliniques rapide et utilisable sans compétences informatiques particulières a été élaborée au cours de ce travail et constitue une contribution à la mise en place de telle solution