Educación y comunicación en clave docente en las prisiones españolas. Estudio de caso del Centro Penitenciario de Ponent, Lleida

Las instituciones penitenciarias siguen siendo un marco opaco y desconocido para el conjunto de la sociedad. Conocer la labor de los profesionales, la situación de los internos y los objetivos del sistema penitenciario son fundamentales para entender la finalidad de las prisiones españolas y la importancia de la formación y el tratamiento penitenciario. La docencia en las prisiones es una herramienta indispensable para la reinserción y la reeducación de los internos, permitiéndoles regresar en sociedad en las mejores condiciones posibles. La falta de interés por aprender y el poco conocimiento sobre las ventajas de formarse llevan a la población reclusa a participar de forma reducida en las actividades formativas, desaprovechando la oportunidad que les brindan las instituciones penitenciarias. Entendiendo la baja participación y la falta de motivación por el aprendizaje como una problemática social, se pretende aprovechar la comunicación en clave docente como un recurso más al alcance de los profesionales. De este modo, la presente investigación pretende dar a conocer la realidad –en términos formativos – en los centros penitenciarios mediante un caso de estudio con la finalidad de proponer mejoras comunicativas que incrementen los datos de participación en la formación. Bajo una perspectiva cualitativa y con las aportaciones de una muestra compuesta por profesionales e internos, el caso de estudio se basa en el Centro Penitenciario de Ponent. Las entrevistas semi-estructuradas muestran el contexto docente que reflejan las experiencias de los entrevistados, permitiendo analizar sus aportaciones y detectar aquellas necesidades que la comunicación en clave docente puede paliar. El trabajo concluye con la importancia de utilizar la comunicación en clave docente como solución factible a la baja participación de los internos e insta a las instituciones universitarias y penitenciarias a proseguir con la investigación para contribuir en el desarrollo de conocimiento de un marco todavía por explorar