La formation continue en formation générale des adultes : un modèle de processus d’accompagnement dans une démarche de coconstruction avec les acteurs scolaires travaillant dans un centre d’éducation aux adultes (CEA)

Le secteur de l’éducation des adultes s’est grandement diversifié au cours des dernières années et la population des élèves a considérablement rajeuni, puisqu’actuellement, la moitié des jeunes adultes est âgée de 16 à 24 ans (Voyer, Brodeur et Meilleur, 2012). Ce nouveau paysage reflète une tout autre réalité, autant en ce qui concerne les caractéristiques personnelles, familiales, sociales et scolaires de ces jeunes (Carroz, 2012 ; Carroz, Maltais et Pouliot, 2015 ; Dumont et al., 2013 ; Marcotte et al., 2015 ; Tremblay 2015) que la connaissance que les intervenants ont de ces élèves ainsi que les différentes pratiques professionnelle