Lekens betydelse för barns lärande och utveckling : Ett förskollärarperspektiv.

Studien utgår från förskollärares perspektiv på lekens betydelse för barns lärande och utveckling och hur förskollärarna ser på sin roll i relation till barns lek. Studien har en kvalitativ ansats och metoden vi använde var semistrukturerade intervjuer. Vi intervjuade tio förskollärare med varierad erfarenhet av att arbeta i förskolan. Resultatet visade att förskollärarna anser att leken utgör den största delen i förskolans verksamhet. Förskollärarna använder lärarstyrda och fria lekar i undervisningen för att uppnå förskolans strävansmål och de anser att miljön ska vara utformad efter barnens behov. Slutsatsen är att förskollärarens förhållningssätt och syn på leken förutsätter barns möjligheter att leka och lära.