Värdegrundsarbete i skolan : En kvalitativ studie om lärares tolkningar av värdegrundsarbetet

Syftet med föreliggande studie är att fördjupa kunskapen om F-3-läraresförhållningssätt till värdegrundsarbetet i undervisningen utifrån läroplanen.Studien är kvalitativ och genomförs med intervjuer. Det teoretiska perspektivetär utifrån Imsens ramfaktorteori. Resultatet visar att lärarna arbetar medvärdegrunden genom bland annat filmer, diskussioner och samarbetslekar.Värdegrundsarbetet genomsyrar undervisningen och lärarna har ett förtroendefrån ledningen och ett ansvar att se till att värdegrunden finns med iundervisningen. Slutsatsen är att fostransuppdraget är en viktig del i skolan ochatt den demokratiska plattformen ska bidra med att skapa en respekt somgenomsyrar skolmiljön.