Children's language development : A qualitative study of how preschool teachers describe their work to promote children's language development

Syftet med studien är att undersöka hur förskollärare beskriver sitt arbete för att främja barns språkutveckling. Studien baseras på en kvalitativ metod. I studien intervjuades nio förskollärare. Ett sociokulturellt perspektiv användes för att analysera intervjuerna med stöd av tidigare forskning. Resultatet visar delvis gemensamma beskrivelser på vad språkutveckling innebär för förskollärarna och att språkutveckling är en väsentlig och central del i förskolans utbildning. Resultatet visar även att förskollärarna använder sig själva som verktyg för att utveckla barns språk utifrån deras intressen. Studiens slutsats är att förskollärarna är väl medvetna om språket och kommunikationens betydelse där flerdimensionell kommunikation är att föredra. Förskollärarna utgår från barns behov och förutsättningar och ger barnen utrymme till att uttrycka sig med varierande kommunikationsformer