Children’s language development in preschool : -  Seen from a preschool teacher prespective

Förskolans roll i barns språkutveckling kan ses vara betydande för hur barn utvecklar språket. Utifrån detta valdes att undersöka språkutveckling i kontext till förs­k­o­l­a­n. Syf­tet med studien är att undersöka förskollärares perspektiv på barn språkutveckling i förskolan. Undersökningen utgår från en kvalitativ metod där semistrukturerade int­e­rvjuer anvä­n­des i syfte att synliggöra förskollärares uppfattningar om ämnet och g­e­n­o­m­ detta få svar på frågeställningarna: Hur beskriver förskollärarna barns spr­å­k­u­t­v­ec­kling i kontext till för­skolan? Vad ser förskollärarna som avgörande för barns språk­utveckling i förskolan? En tematisk analysmetod tillämpades i relation till ett soc­io­kulturellt perspektiv. Resultatet visar bland annat att förskollärares fö­r­hå­l­l­n­in­g­s­sätt påverkar barns möjligheter att utveckla ett gediget språk. Slutsatsen kan dras att språk­utveckling i förskolan är komplext med flera påverkansfaktorer. Bristande språk­undervisning kan påverka det individuella barnet såväl som på samhällsnivå