فعالية استراتجية المظاهرة في تعليم المفردات لارتفاع نتائج التعلم العربية لدى طلاب الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية سونان بونانج فوجون

مستخلص البحث اللغة العربية اعتبر من أهم المواد الدراسية في المدرسة، ومن ضمنها تعليم المفردات. فتعليم المفردات مهما جدا لفهم المواد التي يحتاجها الطلاب لفهم النصوص العربية. ولكن وجد كثير من الطلاب صعوبة وقلة الرغبة عند تعلم المفردات بحيث يكون لها تأثير على عدم فهم المادة ونقص نتائج التعلم العربية للطلاب. وذالك بسبب استراتجية التعليم المستخدمة تبدو رتيبة ومملة. لذلك، قام الباحث بتجربة استراتجية المظاهرة في تعليم المفردات لزيادة اهتمام الطلاب ونتائج التعلم العربية. أهداف هذا البحث: الأوّل، لمعرفة كيف تنفيد استراتجية المظاهرة في تعليم المفردات. والثاني، لقياس فعالية استراتجية المظاهرة في تعليم المفردات لارتفاع نتائج التعلم العربية لدى طلاب الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية سونان بونانج فوجون. استخدم الباحث مدخل الكمي بالمنهج التجريبي، بتصميم شبه التجريبية (Quasi Experimental design) تتكون من مجموعتين وهما مجموعة التجريبة ومجموعة الضابطة. وأسلوب جمع البيانات بالملاحظة والإختبار الذي استخدم الباحث ليأخذ نتيجة الطلاب. النتائج في هذا البحث هي: (1) أنّ الطلاب تأثر و تفيد بالدوافع الجديد في تعليم المفردات باستخدام استراتجية المظاهرة. هناك التغيير والحافز الجديد فوجد الطلاب أكثر نشاط و حماسة في تعليمهم. (2) ويثبته على الواقع أن النتائج الإحصائي يدل على 2,810 وهي أكبر من نتيجة تقدير المعنوي 1% = 1,717 وكذلك 5% = 2,074 بمعنى Ha مقبول أي فرضية البحث مقبول. وهذا دليل فعّالها. ABSTRAK Bahasa Arab adalah salah satu mata pelajaran wajib yang terdapat di Madrasah, salah satu komponen penting dalam pembelajaran bahasa Arab adalah Mufradat. Pembelajaran mufradat sangat penting karena untuk memahami materi siswa perlu mengerti mufradat yang terdapat pada materi tersebut. Namun banyak siswa yang merasa sulit dan malas saat pembelajaran mufradat sehingga berdampak pada ketidakpahaman terhadap materi dan kurangnya hasil belajar bahasa Arab siswa. Hal ini disebabkan oleh metode pembelajaran yang digunakan terkesan monoton dan membosankan. Oleh karena itu peneliti mengujicobakan Metode Demonstrasi pada pembelajaran mufradat demi meningkatkan minat dan hasil belajar bahasa Arab siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana proses penggunaan Metode Demonstrasi dan seberapa efektif Metode Demonstrasi dalam pembelajaran Mufradat untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Arab siswa kelas 8 di MTs Sunan Bonang Pujon. Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen jenis Quasi Experimental Design tipe Nonequivalent Control Group Design yang terdiri dari dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sedangkan instrumen pengumpulan data berupa observasi dan tes yang diadakan peneliti untuk mengambil nilai siswa. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) Pada proses penggunaan Metode Demonstrasi dalam pembelajaran Mufradat yakni siswa sangat aktif dan bersemangat saat proses belajar-mengajar. (2) Keefektifan Metode Demonstrasi dalam pembelajaran Mufradat dapat diketahui dari hasil tes yang menunjukkan bahwa T-hitung adalah 2,810 dan table-T menunjukkan angka 1,717 dan 2,073 yang berarti jika T-hitung lebih besar daripada tableT maka Ha diterima dan H0 ditolak. Dan dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan Metode Demonstrasi dalam pembelajaran Mufradat adalah Efektif. ABSTRACT Arabic is one of the compulsory subjects found in Madrasah, one of the important components in the learning of Arabic is Mufradat. Mufradat learning is very important because to understand the material students need to understand the mufradat contained in the material. But many students find it difficult and lazy when learning mufradat so that it has an impact on the incomprehension of the material and lack of students Arabic scores, because the learning methods used seem monotonous and boring. Therefore, the researchers tried the Demonstration Method in mufradat learning in order to improve students' interest and Arabic scores. The purpose of this study is to find out how the process of using the Demonstration Method and how effective is the Demonstration Method in learning Mufradat to improve Arabic scores for 8th graders at MTs Sunan Bonang Pujon. The researchers use a quantitative approach with an experimental method of Quasi Experimental Design of Nonequivalent Control Group Design which consists of two groups, namely the experimental class and the control class. While the data collection instruments are in the form of observations and tests conducted by researchers to take students' scores. The results of this study are: (1) In the process of using demonstration methods in Mufradat learning, students are very active and excited during the teaching and learning process. (2) The effectiveness of the Demonstration Method in Mufradat learning can be seen from the test results which show that T-count is 2,810 and the table-T represents the number 1,717 and 2,073, which means if the T-count is greater than the table-T then Ha received and H0 is rejected. And it can be concluded that the application of the Demonstration Method in Mufradat learning is effective