Analisis penerapan sistem pembelajaran daring pada mata pelajaran IPS Terpadu siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Pasuruan

INDONESIA: Pendidikan di era globalisasi ini sebagai penunjang untuk meningkatkan sumber daya manusia yang unggul bagi kemajuan suatu bangsa. Terjadinya pandemi COVID-19 berdampak pada perubahan kebijakan pemerintah di bidang sektor pendidikan Indonesia yang mana sistem pembelajaran konvensional dialihkan menjadi sistem pembelajaran daring. Sistem pembelajaran daring merupakan hal baru bagi tingkat sekolah menengah, sehingga dalam pelaksanaanya mengalami berbagai hambatan. Oleh karena itu, perlu adanya solusi yang bijak sehigga proyeksi pembelajaran daring dapat lebih baik lagi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses perencanaan, proses pelaksanaan dan mengevaluasi pelaksanaan sistem pembelajaran daring pada mata pelajaran IPS Terpadu siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pasuruan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang diuraikan. Teknik pengumpulan data penelitian menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Pada analisis data penelitian, peneliti menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Proses perencanaan sistem pembelajaran daring diawali dengan merencanakan kegiatan sosialisasi dan dilanjutkan dengan menyusun perangkat pembelajaran. (2) Pelaksanaan sistem pembelajaran daring sesuai dengan yang sudah direncanakan. (3) Evaluasi dari pelaksanaan sistem pembelajaran daring memiliki faktor pendukung yaitu terdapat fasilitas yang memadai, aplikasi pembelajaran daring yang aplikatif, banyaknya sumber belajar, persatuan MGMP yang rutin, serta adanya motivasi belajar. Sedangkan faktor penghambat dalam sistem pembelajaran daring yakni, kurangnya pemahaman siswa, tugas terlalu berlebihan, beberapa fasilitas yang kurang mendukung, metode pembelajaran yang tetap, kurangnya interaksi antar siswa, kurangnya pengawasan, dan sulitnya mengumpulkan penilaian siswa. ENGLISH: Education in this era of globalization is a means to raise the quality of human resources for the progress of the nation.The occurrence of the COVID-19 pandemic has an impact on changes in government policies in the Indonesian education sector in which the conventional learning system is shifted to an online learning system.The online learning system is a novelty for the high school level, therefore in its implementation, it experience various obstacles. Regrding to that, it calls for a wise solution with whichthe projection of online learning can be better. This study aims to examine the process of planning, implementing and evaluating the implementation of the online learning system in Integrated Social Sciences, subjects for class VIII SMP Negeri 2 Pasuruan.This study employs a descriptive qualitative approach. Data collection technique of this study includes observation, interview and documentation.In the data analysis, researcher use data reduction, data presentation and conclusion. The result shows that: (1) Theonline learning system planning process begins with preparing socialization activities and continues with developing learning tools. (2) Implementation of the online learning system accordingly with the plan. (3) In terms of evaluation of the implementation of the online learning, thesupporting factors includes adequate facilities, convenient online learning applications, various learning resources, regular MGMP unions, and the presence of learning motivation.While the obstacle factors in the online learning system include lack of student understanding, excessive assignments, inconvenient learning facilities, inflexible learning methods, lack of interaction among students, lack of supervision, and difficulty in accumulatinglearning assessments. ARABIC: التربية في العصر العولمة كعماد لتطوير الموارد البشارية المتفوقة لتقدم الأمة. تأثر جائحة الوباء كوفيد-19 على تغيير سياسة الحكومة في قطاع التربية الاندونسيا حيث تغير نظام التعليم التقليدي إلى نظام التعليم الافتراضي. هذا النظام هو نظام جديد عند المدرسة المتوسطة، لذلك تحتاج هناك الحل الموزون حتى يكون عرض التعليم الافتراضي أفضل. يهدف هذا البحث لمعرفة عملية خطة النظام التعليم الافتراضي في الدراسة العلوم الاجتماعية الوحدة لتلاميذ في الفصل الثامن من المدرسة الثاني المتوسطة الحكومية باسورووان، وتطبيقها، وتقويمها. الطريقة المستخدمة في هذا البحث هو مدخل كيفي وصفي المنحل. ويستخدم جمع البيانات بطريقة الملاحظة، المقابلة، والوثائق. ويستخدم طريقة تحليل البيانات المستخدمة هي تخفيض البيانات، عرض البيانات، والخلاصة. دل نتائج البحث أن: (1) يبدأ عملية الخطة لنظام التعليم الافتراضي بتخطيط عملية التنشئة الاجتماعية ويستمر لتركيب وسيلة التعليم. (2) تطبيق نظام التعليم الافتراضي بناء على الخطة. (3) تقويم من تطبيق نظام التعليم التعاوني حصل على العومل المساعد وهو المرافق الكافية، تطبيقات التعلم الافتراضي التطبيقي، مصادر التعلم الكثير، اتحاد مؤتمر للمعلم المادة الدراسية الروتينية، ووجود دوافع التعلم. لكن العوامل العقبة منها قليل فهم التلاميذ، الوظيفة الكثيرة، المرافق غير المدعومة، طريقة التعليم المملة، قليل تعامل بين التلاميذ، قليل المراقبة، صعوبة لجمع تقييم التلاميذ