Errores aspectuales en el uso del pretérito perfecto simple y el pretérito imperfecto cometido por los alumnos noruegos en el bachillerato

I denne oppgaven er det blitt gjennomført en undersøkelse og analyse i om det verbale aspektet hos indefinido og imperfecto på spansk skaper problemer for norske elever på videregående. Bakgrunnen for denne oppgaven kommer av at flere jeg har snakket med, både medstudenter og forelesere, mener at disse to verbtidene er noe av det vanskeligste å lære seg på spansk. Målet var derfor å se på disse utfordringene, samt å forsøke å forklare hvorfor dette kan være utfordrende. For å danne et teoretisk grunnlag før analysen, ble det redegjort for verbtidene og de verbale aspektene disse refererer til. Dette ble i hovedsak gjort ved hjelp av Gramática Didáctica del Español (Gómez Torrego, 2011) og Spansk referansegrammatikk (Chiquito, 2009). I denne delen ble verbtidene grundig forklart, og jeg viste til forskjellene i bruken av dem. Det ble hentet inn tekster skrevet av elever på en videregående skole. Disse ble senere analysert på en kvalitativ og kvantitativ måte. Funnene i analysen tyder på at elevene har utfordringer med korrekt bruk av de omtalte fortidsformene, men at nivået i hver tekst varierer. Dette blant annet når det gjelder avsluttede/ikke-avsluttede handlinger og med verbene ser og estar