Investigación sobre la efectividad de los recursos digitales durante la pandemia

Debido a la situación generada por la COVID-19, las universidades españolas se han visto obligadas a optar por un modelo de aprendizaje mixto sincrónico. Esta red de investigación ha indagado sobre los resultados obtenidos mediante este método de aprendizaje en dos asignaturas troncales de primer curso del Grado en Estudios Ingleses durante este curso académico, comparándolos con los de los dos cursos anteriores, para evaluar la efectividad de los recursos electrónicos en la docencia dual. Mediante dos cuestionarios distribuidos entre el alumnado y el profesorado y un análisis detallado de las calificaciones de ambas asignaturas, hemos extraído una serie de conclusiones sobre cómo se puede mejorar el aprendizaje mixto sincrónico, tanto a través de la implicación del alumnado como gracias a una mayor interacción entre el profesorado y el alumnado. Una importante mejoría por parte de alumnado consistiría en que encendieran la cámara para así poder participar con más libertad en las clases. También sería necesario que los profesores buscaran diversas maneras de involucrar a más alumnos en cada sesión de docencia