Сталість у контексті людиномірності

У статті розглянуто та проаналізовано концепти «сталості» у педологічному русі початку ХХ ст. та інклюзивній освіті в контексті людиномірності. Відзначено значний людинознавчий потенціал розробленої педологами особистісно-орієнтованої концепції та її гуманістичних принципів, які є основною умовою реалізації сучасної інклюзивної освіти. Відстоюється думка про те, що людиномірність дасть змогу більше пізнати та зрозуміти природу людини й створити середовище для реалізації її потенціалу й підтримання сталого розвитку. Визначено також потенційні труднощі при створенні сталого середовища та можливості застосування наукової спадщини з питань людиномірності в сучасному освітньому середовищі