Innovaciones virtuales para la enseñanza de posgrado en tiempos de pandemia

Antecedentes: La pandemia que ha azotado el mundo ha provocado cambios insospechados en todos los ámbitos de la vida humana. La enseñanza ha debido adaptarse a esta nueva situación, pasando a una docencia virtual por el confinamiento. Los nuevos escenarios docentes nos muestran que tenemos que debemos estar preparados para adaptar la forma de enseñar a los nuevos medios y técnicas virtuales, basados en las TICs y que en los últimos años indican ser excelentes auxiliares de la enseñanz.. Por ello, es tan importante buscar o crear herramientas de carácter audiovisual para ser usadas desde las plataformas informáticas disponibles de forma interactiva (Sánchez-Anguita et al, 2016). Objetivos: Explorar e incorporar nuevas herramientas y recursos docentes para facilitar la adaptación a la formación virtual usando nuevos canales de formación virtual y nuevos métodos adaptados al formato audiovisual. Muestra: Se realizó prueba piloto con participantes en posgrado para valoración de utilidad de herramientas. Método: La investigación se ha realizado elaborando o adaptando materiales para ampliar posibilidades de recursos que facilitaran la docencia virtual. Con uso de canales virtuales perfeccionados o novedosos y herramientas como: foros, prácticas, cuestionarios, webinar, píldoras audiovisuales, videos, videoconferencias, tutorías virtuales, enlaces web, etc. Resultados: Los resultados indican que se pueden adaptar las nuevas metodologías a los nuevos formatos según el EEES para conseguir un panel de recursos didácticos adaptados a las nuevas tecnologías (Sánchez-Anguita et al.,2017). Tanto la mejora de las plataformas como Studium de la Universidad de Salamanca como los canales de comunicación han facilitado que podamos mejorar o adaptar herramientas y recursos al nuevo escenario de virtualidad. Conclusión: Valoración positiva de los diversos recursos audiovisuales por parte de los participantes, para la mejora del proceso enseñanza/aprendizaje, potenciando la adquisición de competencias transversales facilitado por el avance en TICs, una docencia más dinámica, y nuevas formas de comunicación