Media literacy as extracurricular activity in primary school

Jedan od imperativa modernog primarnog obrazovanja svakako je stvoriti informacijski pismene učenike pripremljene za cjeloživotno učenje. Pojam pismenosti ne odnosi se više na sposobnost čitanja i pisanja, već podrazumijeva informacijsku i medijsku pismenost koja pojedincu omogućuje funkcioniranje u novom informacijskom društvu. Informacijska pismenost trebala bi se početi provoditi pri prvoj izloženosti medijima i medijskim sadržajima. Po polasku u školu, ulogu edukatora velikim dijelom preuzimaju i odgojno-obrazovni radnici – učitelji, stručni suradnici i školski knjižničari. Informacijsko opismenjavanje temelji se na nizu zakonskih akata, Nastavnom planu i programu, Školskom kurikulu, te IFLA-inim i UNESCO-vim smjernicama za školske knjižnice. Cilj je svima isti – pripremiti učenike za cjeloživotno učenje, učiniti ih računalno, digitalno, medijski, knjižnično pismenim pojedincima, spremnim za samostalno pretraživanje, pronalaženje i kritičko vrednovanje traženih informacija.One of the imperatives of modern primary education is to create information literate students prepared for lifelong learning. The term literacy does no longer mean ability to read and write, but it implies information and media literacy which enables the individual to function in a modern information society. Information literacy should be taught since the early age, during the first exposure to media and media contents. When children start the first grade, educational workers – teachers, professional school associates and school librarians, become educators. Information literacy is based upon various legislation, teaching curriculum, school curriculum and IFLA and UNESCO's School Library Guidelines. The ultimate goal is the same - preparing students for lifelong learning, making them computer, digital, media and library literate individuals, who are ready to independently search, retrieve, and critically evaluate the information required