The investigations of science curriculum acquisitions in terms of special purposes and field-specific skills

Bu araştırmanın amacı 2018 yılında güncellenen fen bilimleridersi öğretim programında bulunan kazanımların, öğretimprogramında belirlenmiş olan özel amaçlar ve alana özgü becerileraçısından incelenmesidir. İncelemenin yapılabilmesi için öncelikleöğretim programındaki özel amaçlar ve alana özgü beceriler altındabulunan hedefler listelenmiş, bu hedeflere kısaca tema adı verilmiş,ardından kazanımlar incelenerek hangi kazanımın hangi temayayönelik olduğu belirlenmiş ve bu bulgular yorumlanmıştır. Öğretimprogramında bulunan 302 kazanım belirlenen 13 temaya 339 kezyerleşmiştir. Bulgular, kazanımların bilimsel süreç becerileri, bilgive yaşam becerileri ağırlıklı davranışlar içerdiğini göstermektedir.Diğer yandan, öğretim programının özel amaçları arasında bulunansorumluluk, güvenlik bilinci, sosyobilimsel konular ve kariyerbilinci gibi birçok hedefin, kazanımlar arasında yeteri kadar yerbulamadığı tespit edilmiştir.The purpose of this research is to investigate the learning outcomes of the science curriculum which was updated in 2018, in terms of the special aims and field-specific skills of the curriculum. In order to conduct the investigation, firstly the objectives under the special aims and field-specific skills of the curriculum are listed. These objectives are briefly called the themes and then, the learning outcomes are examined, the results are determined and findings are interpreted. 302 learning outcomes in the curriculum were placed 339 times to 13 determined themes. Findings showed that learning outcomes are mostly based on science process skills, knowledge and life skills. On the other hand, it has been found out that many objectives, such as responsibility, safety awareness, socio-scientific issues, and career awareness, which are among the specific objectives of the curriculum, don't have enough place among learning outcomes