Vad då konflikthantering? : En kvalitativ studie om barnskötares och förskollärares syn på konflikter och konflikthantering i förskolan

Syftet med studien var att bidra med kunskap om på vilka sätt konflikter och konflikthantering kan leda till lärande och utveckling för de äldre barnen i förskolan. I den kvalitativa studien presenterades barnskötares och förskollärares syn på konflikter och konflikthantering utifrån semistrukturerade intervjuer som genomfördes med 10 pedagoger för att lyfta fram och synliggöra deras förhållningssätt och tankar. Den teoretiska utgångspunkten var ett sociokulturellt perspektiv för att få en förståelse för hur pedagoger i samspel och kommunikation med barn hanterar konflikter som uppstår i barnens fria lek. Resultatet visade att samtliga pedagoger tycker det är viktigt att vara nära barnens lek för att vara observanta och kunna upptäcka uppstående konflikter. Vidare visade resultatet att pedagogerna medlar i barnens konflikter genom kommunikation och samtal. Denna kommunikation möjliggör för barnen att uttrycka sig, lyssna in varandra och ta del av andras perspektiv. Resultatet visade också hur förskollärare arbetar förebyggande genom olika forum skapade för att hantera, bearbeta och samtala om konflikter. Ett ytterligare resultat var att barnskötare och förskollärare skiljer sig åt angående hur de beskriver sin syn på konflikter. Förskollärarna beskriver konflikter som utvecklande och lärande medan barnskötarna beskriver konflikter som en del av vardagen och hur dessa konflikter hanteras med barngruppen. En slutsats som drogs är att när pedagoger i förskolan ser barns konflikter som lärorika och utvecklande kan det ge barn en möjlighet att tillskansa sig kunskaper om konflikthantering.