O artigo discute dilemas-contradições presentes nos processos de organização da formação pedagógica do professor universitário, vistos na perspectiva de Zabalza (2004) e gerados da compreensão do autor de que há fragmentação nas propostas formativas, devendo-se buscar um equilíbrio dialético entre os pólos que orientam sua organização. Faz-se uma reflexão a respeito desses dilemas-contradições, associando-os aos desafios enfrentados pelas universidades face à s exigências de novos modelos organizacionais, discutindo-se a importância da superação dos desequilíbrios manifestados no seu processo de organização. As evidências que geraram as análises apresentadas neste texto foram coletadas junto aos assessores pedagógicos e aos professores das ...
Este é um relato de experiência sobre o acompanhamento pedagógico dos graduandos doCurso de Licencia...
As reflexões sobre a formação de professores são o tema deste estudo e tentam elucidar como um proce...
Este estudo é um desdobramento da pesquisa: “Auto-avaliação Institucional: a percepção de alunos do ...
Este artigo tem como referência o Programa de Formação para a Docência no Ensino Superior, instituíd...
Este artigo analisa as problemáticas e as questões que têm atravessado a Educação Matemática em Por...
O presente trabalho pretende refletir sobre as relações entre as instituições de ensino superior (un...
Da postura fenomenológica-hermenêutica, interrogo neste artigo de que modo se revela a formação inic...
Resumo A docência universitária exige, além de conhecimentos sobre a área específica de formação, qu...
Este texto é um dos resultados da pesquisa A teoria e a prática da Metodologia da Problematização co...
O objetivo deste estudo é compreender como a formação inicial influencia a prática pedagógica de cin...
Essa coletânea de textos produzidos por professores e alunos da linha de pesquisa Teorias Pedagógica...
O presente trabalho aborda a gênese da formação pedagógica oferecida no Brasil e pela UFRJ ao longo ...
O texto parte do entendimento de que a formação continuada e o desenvolvimento profissional de profe...
O artigo examina as perspectivas de formação pedagógica de professores, no âmbito da educação profis...
Este trabalho se constitui do recorte de uma pesquisa de dissertação de mestrado em andamento; resid...
Este é um relato de experiência sobre o acompanhamento pedagógico dos graduandos doCurso de Licencia...
As reflexões sobre a formação de professores são o tema deste estudo e tentam elucidar como um proce...
Este estudo é um desdobramento da pesquisa: “Auto-avaliação Institucional: a percepção de alunos do ...
Este artigo tem como referência o Programa de Formação para a Docência no Ensino Superior, instituíd...
Este artigo analisa as problemáticas e as questões que têm atravessado a Educação Matemática em Por...
O presente trabalho pretende refletir sobre as relações entre as instituições de ensino superior (un...
Da postura fenomenológica-hermenêutica, interrogo neste artigo de que modo se revela a formação inic...
Resumo A docência universitária exige, além de conhecimentos sobre a área específica de formação, qu...
Este texto é um dos resultados da pesquisa A teoria e a prática da Metodologia da Problematização co...
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O presente trabalho aborda a gênese da formação pedagógica oferecida no Brasil e pela UFRJ ao longo ...
O texto parte do entendimento de que a formação continuada e o desenvolvimento profissional de profe...
O artigo examina as perspectivas de formação pedagógica de professores, no âmbito da educação profis...
Este trabalho se constitui do recorte de uma pesquisa de dissertação de mestrado em andamento; resid...
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