Computational Thinking: Students’ Abstraction on the Concepts of Kinematics

Abstraction is the primary key in computational thinking. This study aims to analyze students’ computational thinking skills of abstraction on the concept of kinematics. The data were collected through students’ project documents and interviews. The data is examined using a content analysis approach that emphasizes writing, verbal, or visual communication. The results revealed that students’ abstraction skills were evident in collecting data and analyzing, and recognizing patterns but were less visible in building models or simulations. Abstraction skills can be used as a foundation and framework for viewing a concept in physics not only in mathematics or formulas views but as a data iterative relationship. This research is expected to provide an overview for physics instructors to integrate computational thinking in their learning classroomKemampuan abstraksi merupakan kunci utama dalam berpikir komputasional Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan berpikir komputasional mahasiswa khususnya kemampuan abstraksi pada konsep Kinematika. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui dokumen tugas proyek dan wawancara. Selanjutnya data dianalisis dengan  menggunakan konten analisis yang menekankan pada analisis tulisan, verbal, atau komunikasi visual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan abstraksi mahasiswa tampak jelas pada keterampilan mengumpulkan data dan analisis, dan merekognisi pola, akan tetapi kurang terlihat pada kemampuan membangun model atau simulasi. Kemampuan abstraksi dapat dijadikan dasar dan framework untuk memandang suatu konsep dalam fisika bukan hanya secara matematika atau rumus tetapi sebagai hubungan yang iteratif antar data. Penelitian ini diharapkan mampu memberi gambaran kepada pengajar fisika untuk mengintegrasikan berpikir komputasional dalam pembelajaran