A társadalomismereti nevelés céljai és a tanórákon alkalmazott módszerek, tevékenységek: – egy pedagóguskutatás eredményei

The goal of the study was to explore the curricular goals preferred, methods and practices used by teachers involved in social studies education. Data was collected with an online questionnaire from teachers in elementary and high schools, a total of 400 teachers filled out the questionnaire. The outcomes show that teachers emphasize the importance of teaching about human rights and moral values and positive attitudes towards environment protection. The most frequently used methods and practices are searching for and interpreting information, examining visual aids and discussions. The outcomes of the cluster analysis resulted four teacher groups regarding their goal-preference: teachers devoted to developing tolerance, environment protection, national identity, and solidarity. The comparison of the four groups resulted no difference in the methods and practices used by the four groups during their work.Kutatásunk célja annak feltárása volt, hogy a pedagógusok a társadalomismereti nevelés során a tantervekben megjelenő mely célokat preferálják, valamint milyen módszereket és tevékenységeket használnak munkájuk során. Online kérdőív segítségével gyűjtöttünk adatokat általános iskolában és középiskolában tanító pedagógusoktól, összesen 400 pedagógus töltötte ki a kérdőívet. Eredményeink szerint a pedagógusok az emberi jogok és a morális értékek tiszteletére, valamint a környezetvédelem iránti pozitív viszonyulásra helyeznek hangsúlyt. A módszerek és tevékenységek tekintetében az információkeresést és -értelmezést igénylő tevékenységek, a szemléltetőanyagok használata és a feldolgozott témák közös megvitatása tekinthetők a leggyakrabban alkalmazott tevékenységeknek. A klaszterelemzés eredményeként négy csoportba sorolhatók a részt vevő pedagógusok célképzésük szerint: érzékenyítők, környezetvédelemre nevelők, hazafias nevelők és szolidaritásra nevelők. A pedagógusprofilok között nem tapasztalható különbség abban a tekintetben, hogy milyen módszereket és tevékenységeket alkalmaznak