Situating Ontario's Colleges Between the American and European Models for Providing Opportunity for the Attainment of Baccalaureate Degrees in Applied Fields of Study

During the last third of the twentieth century, college sectors in many countries took on the role of expanding opportunities for baccalaureate degree attainment in applied fields of study. In many European countries, colleges came to constitute a parallel higher education sector that offered degree programs of an applied nature in contrast to the more academically oriented programs of the traditional university sector. Other jurisdictions, including some Canadian ones, followed the American approach, in which colleges facilitate degree attainment for students in occupational programs through transfer arrangements with universities. This article offers some possible reasons why the Ontario Government has chosen not to fully embrace the European model, even though the original vision for Ontario’s colleges was closer to that model to than to the American one.  Au cours du dernier tiers du 20e siècle, les réseaux collégiaux de nombreux pays se sont donné comme mission d’accroître les occasions d’obtention de baccalauréat dans des domaines d’études appliquées. Dans de nombreux pays d’Europe, les collèges ont progressivement constitué un secteur parallèle d’enseignement supérieur offrant des programmes d’études appliquées menant à un grade, à l’inverse du secteur universitaire traditionnel, lequel favorise plutôt les études théoriques. Dans d’autres juridictions,dont certaines au Canada, on a plutôt suivi le modèle américain selon lequel les collèges facilitent l’obtention de grades dans des programmes axés sur les professions par le biais d’ententes de transfert avec les universités. Le présent article propose certaines raisons susceptibles d’expliquer pourquoi le gouvernement de l’Ontario a choisi de ne pas adopter entièrement le modèle européen, malgré le fait que la vision initiale des collèges de l’Ontario se rapprochait davantage de ce dernier que du modèle américain