Gender Patterns in Faculty Participation: A Decade of Experience at a Mid-sized University

This article examines the progress made at a mid-sized Ontario university in reducing gender differences in faculty participation and experience of participation in university administration, decision-making, teaching, research, and other professional activities. Based on a survey of female and male faculty and the report of a Task Force on the Integration of Female Faculty, a number of recommendations were to be implemented beginning in the 1992/93 academic year. Progress is examined in light of a commitment to integration based on the principles of inclusion, visibility of procedure, equitable treatment, and climate of support. The article concludes by discussing issues related to participation, which have relevance beyond the specifics of this case.Cet article examine les progrès accomplis dans une université ontarienne dans élimination des discriminations sexuelles parmi les membres du corps professoral, d'une part quant à leur participation, d'autre part quant à la perception qu'ils ont de leur participation aux prises de décisions dans les domaines de l'administration, de l'enseignement, de la recherche et des autres activités professionnelles au sein de l'université. Une enquête auprès des membres hommes et femmes du corps professoral d'une université de taille moyenne constitue la base de données, à laquelle s'ajoutent des données supplémentaires recueillies subséquemment par un groupe de travail mis sur pied dans cette intention. Un certain nombre de recommandations basées sur ces travaux devaient être mises en vigueur durant l'année universitaire 1992-1993. Les progrès sont évalués en fonction des critères d'inclusion, de visibilité des procédures, d'équité dans la manière de traiter les individus, et du climat d'accueil apporté aux principes d'intégration. Cette étude se termine par une discussion des aspects de la participation dont la pertinence dépasse les limites de cette étude