Public Support for University Funding: Trends and Determinants in Ontario, 1980-1990

This paper examines trends in public support for government funding of universities over the past decade, identifies significant social factors related to attitudes on university funding during this period, and briefly discusses possible future tendencies in public support for university funding. Growing public support for increased university funding in Ontario is documented. A variety of types of potential influences is assessed, including societal context, socio-economic status, demographic and political orientation factors. Age, educational attainment, and community size, as well as support for general government spending, are found to have significant individual-level effects on support for university funding. Multi-variate analyses suggest a growing isolation of older, less formally educated and rural people as opponents of increased university funding. The implications of these patterns in the context of an aging but increasingly educated population are then considered.Cet article examine les tendances du soutien public à l'égard des subventions gouvernementales accordées aux universités au cours des dix dernières années, identifie d'importants facteurs sociaux qui sont liés aux attitudes vis-à-vis l'attribution des fonds aux universités durant cette période, et discute brièvement des tendances éventuelles d'évolution du soutien public à l'égard des subventions accordées aux universités. On montre qu'il existe un soutienpopulaire croissant en faveur de l'augmentation des subventions accordées aux universités en Ontario. On évalue divers types d'influences possibles, y compris le contexte sociétal, le situation socio-économique, et les facteurs associés à l'orientation démographique et politique. L'âge, la scolarisation, la taille de la communauté dans laquelle on vit. ainsi que l'appui accordé aux dépenses publiques de façon générale semblent avoir des effets significatifs sur le niveau de soutien accordé au financement universitaire. Des analyses multi-variées suggèrent que les personnes plus âgés, moins scolarisées et vivant en milieux ruraux s'opposent davantage à l'augmentation des fonds accordés aux universités. On conclut en examinant les implications de ces constats dans le contexte d'une population vieillissante et de plus en plus scolarisée