Social Work Education For Aboriginal Communities

This paper examines aboriginal social work education in Canada and suggests that current education practice may be facilitating the assimilation of aboriginal students into a mainstream culture and profession. Developments in aboriginal social work programs and curriculum are reviewed and a philosophy of recognition and accommodation of aboriginal perspectives as a basis for future developments is posed as an alternative to assimilation. Further, a strategy for teaching, termed interface teaching, is suggested as a way in which non-aboriginal educators can take individual responsibility for wrestling with some of the issues that arise in the professional education of aboriginal students.Cet article examine la formation des travailleurs sociaux autochtones au Canada et suggère que la pratique actuelle de formation pourrait promouvoir l'assimilation des étudiants autochtones dans le courant dominant de la culture et de la profession. Les développements récents des programmes d'étude conçus pour les autochtones dans le domaine du travail social ont été examinés et une philosophie de reconnaissance et d'accommodation des points de vue autochtones comme base de développement futur est proposée come alternative à l'assimilation. De plus, une stratégie d'enseignement, appelée enseignement par interface, est suggérée pour permettre aux éducateurs non-autochtones de répondre de façon individualisée et responsable aux problêmes soulevés par la formation professionelle des étudiants autochtones