Higher Education and Student Employment Needs

Harold Macmillan, former Prime Minister of the United Kingdom, recounted what an Oxford professor said back in the thirties about higher education. The professor introduced his course with these words: (14) Gentlemen — you are now about to embark upon a course of studies which will occupy you for two years. Together they form a noble adventure. But I would like to remind you of an important point. Some of you, when you go down from the University will go into the Church, or to the Bar, or to the House of Commons, to the Home Civil Service, to the Indian or Colonial Services, or into various professions. Some may go into the Army, some into industry and commerce; some may become country gentlemen. A few - I hope very few — will become teachers or dons. Let me make this clear to you. Except for the last category, nothing that you will learn in the course of your studies will be of the slightest possible use to you in after life ~ save only this - that if you work hard and intelligently, you should be able to detect when a man is talking rot, and that, in my view, is the main, if not the sole purpose, of education. This is one view of higher education, and an important view. However, there is a here- after for college and university students, in which they must survive and carry on. In this paper I shall focus on the employment aspect of the hereafter. What is the impact of a college or university education on students' future employment?Harold Macmillan, ancien premier ministre du Royaume Uni, raconta ce que dit un pro-fesseur d'Oxford au cours des années 30 au sujet de l'enseignement supérieur. Le profes-seur présenta son cours avec les propos suivants: Messieurs — vous êtes sur le point d'entamer un programme d'études qui vous absorbera pour deux années. L 'ensemble constitue une noble aventure. Quelques uns d'entre vous, en quittant l'université, entreront dans l'église, ou au barreau, ou aux Communes, ou dans la fonction publique intérieure, ou dans les missions aux Indes ou dans les colonies, ou encore dans l'une des diverses professions libérales. D'autres pourront faire carrière dans l'armée, dans l'industrie ou dans le commerce et d'autres encore deviendront gentilshom-mes propriétaires. Quelques-uns seulement, j'espère que le nombre sera très restreint, deviendront professeur ou tuteur universitaire. Je tiens à bien préciser ce qui suit. Excep-tion faite de la dernière catégorie, rien de ce que vous apprendrez ne vous sera d'une utilité quelconque. Rien à l'exception d'un principe: si vous avez travaillé dur et intel-ligemment, vous devriez pouvoir déceler quand un homme ne dit que des bêtises, et cela, à mon avis, est le principal objectif le seul objectif d'une formation académique. Il s'agit là d'une seule approche à l'enseignement supérieur, bien qu'une approche im-portante. Toutefois, il existe une vie au delà de leurs années d'étude au collège ou à l'université pour les étudiants dans laquelle il leur faut survivre et se débrouiller. Dans cette étude, je mettrai au point la question de l'emploi après les années collégiales ou uni-versitaires. Quel est l'impact d'une formation collégiale ou universitaire sur l'emploi futur de l'étudiant