Pengaruh Media Flip Book Gerak Parabola pada Remedial Teaching terhadap Hasil Belajar Siswa Visual Style

Penanganan siswa remedial belum sesuai dengan petunjuk teknis Kemendikbud. Pembelajaran fisika di sekolah tidak mengakomodasi gaya belajar siswa sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh, peningkatan, efektivitas, dan respon penggunaan media flip book gerak parabola pada remedial teaching terhadap hasil belajar siswa visual style. Penelitian dilaksanakan di SMAN 4 Kota Tangerang Selatan pada bulan November 2018 dengan sampel sebanyak 20 siswa viual style. Sampel dipilih secara purposive sampling dari 190 siswa kelas X IPA. Sampel dibagi menjadi dua kelompok (eksperimen dan kontrol) dengan jumlah yang sama besar. Hasil pengujian hipotesis terhadap posttest dengan uji Mann-Whitney dan N-gain dengan uji-t pada taraf signifikansi diperoleh nilai sig. 0,040 dan 0,007 disimpulkan H0 ditolak dan Ha diterima (terdapat pengaruh media flip book gerak parabola pada remedial teaching terhadap hasil belajar siswa visual style dan terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah diberi perlakuan remedial teaching menggunakan media flip book gerak parabola pada siswa visual style). Peningkatan hasil belajar siswa kelompok eksperimen mengalami peningkatan dengan kategori tinggi pada ranah kognitif C4 (menganalisis) dengan N-gain 0,73. Media flip book sangat efektif (80%) dalam membantu proses pembelajaran remedial. Hampir seluruh siswa visual style (85%) tertarik mengikuti remedial teaching dengan media flip book. Kata kunci: Media Flip Book, Remedial Teaching, Gerak Parabola, Hasil Belajar, Visual Style