Perbedaan Berpikir Kreatif Siswa yang Diajar dengan Model Pembelajaran PBL dan STM Pada Konsep Perubahan Lingkungan dan Daur Ulang Limbah

Problem Based Learning (PBL) dan Sains Teknologi Masyarakat (STM) merupakan model pembelajaran yang menghadapkan siswa pada suatu permasalahan atau isu-isu yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Sehingga siswa dengan pengetahuannya sendiri mampu mencari dan menemukan solusi untuk memecahkan permasalahan tersebut. Hal itu akan melatih siswa untuk selalu berpikir kreatif dalam menghadapi setiap persoalan di dalam kehidupan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan berpikir kreatif siswa yang diajar dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Sains Teknologi Masyarakat (STM) pada konsep perubahan lingkungan dan daur ulang limbah. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain the nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa SMAN 1 Parung Tahun Ajaran 2015/2016. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini yaitu random sampling. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas X MIA 5 berjumlah 34 orang sebagai kelas eksperimen I (kelas dengan model PBL) dan siswa kelas X MIA 4 berjumlah 34 orang sebagai kelas eksperimen II (kelas dengan model STM). Instrumen penelitian berupa soal uraian sebanyak 13 soal, lembar observasi siswa dan lembar observasi guru. Berdasarkan pengujian hipotesis statistik dengan uji-t pada taraf signifikan 0,05 didapat hasil thitung lebih kecil dibandingkan ttabel (0,068