Pengaruh modelpembelajaran ecirr terhadap keterampilan berpikir kritis siswa sma pada materi suhu, kalor dan perpindahan kalor

Permasalahan utama dalam penelitian ini yaitu keterampilan berpikir kritis siswa SMA di Kota Tangerang Selatan masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui:pengaruh, peningkatan dan respon penerapan model pembelajaran ECIRR terhadap keterampilan berpikir kritis siswa SMA pada materi suhu, kalor dan perpindahan kalor. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi experimentdengan nonequivalent control group design.Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 4 Kota Tangerang Selatan selama tigaminggu (Oktober hingga November 2019)dengan sampel 64 siswa. Sampel dipilih secara purposive samplingdari 183 siswa kelasXI IPA. Sampel terbagi menjadi dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan jumlah yang sama. Hasil uji hipotesis posttest dengan uji-T pada diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,032 dengan kesimpulan diterima atau terdapat pengaruh model pembelajaran ECIRR terhadap keterampilan berpikir kritis pada materi suhu, kalor dan perpindahan kalor. Peningkatan keterampilan berpikir kritis siswakelas eksperimen sebesar 0,51 dengan kategori sedang. Peningkatan paling tinggi terjadi pada aspek advance clarification(memberikanpenjelasan lebih lanjut) yaitu 0,72 dengan kategori tinggi. Respon siswa terhadap penggunaan model ECIRR tergolong baik (74%)