PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF BAMBOO DANCING BERBASIS I-SETS TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK

ABSTRAK PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF BAMBOO DANCING BERBASIS I-SETS TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif yang masih rendah menjadi salah satu masalah yang sering dihadapi oleh peserta didik. Hal ini terjadi dikarenakan proses pembelajaran di dalam kelas masih bersifat konvensional artinya pembelajaran masih menekankan pada proses penyampaian materi secara verbal dari seorang guru kepada peserta didik yang bersifat teacher center. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Bamboo Dancing berbasis I-SETS terhadap motivasi dan hasil belajar kognitif peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimental. Populasi dan sampel pada penelitian ini menggunakan semua peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 1 Gadingrejo tahun ajaran 2020/2021. Teknik pengambilan data yakni menggunakan (pre-test dan post-test) baik itu pada tes Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Kognitif. Hasil data yang didapatkan dihitung menggunakan uji Multivariate (MANOVA) dengan ketentuan sig. 0,00 maka H1 dapat diterima hal ini menunjukan model Bamboo Dancing Berbasis I-SETS adanya pengaruh terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Kognitif. Selanjutnya pada uji Between Subjects Effects memperoleh sig. 0,000 yakni pada variabel Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Kognitif hal ini menunjukan adanya pengaruh model pembelajaran Bamboo Dancing Berbasis I-SETS terhadap peningkatan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Kognitif peserta didik Kelas VIII. Kata Kunci: Bamboo Dancing, I-SETS, Motivasi dan Hasil Belajar Kogniti