Educação médica em tempos de crise: a experiência de uma liga acadêmica de dermatologia durante a pandemia da Covid-19

Introdução: A pandemia da Covid-19 impôs um grande desafio para as universidades ao redor do mundo, em meio a necessidade de distanciamento social causado pela disseminação do novo coronavírus (Sars-Cov-2). Frente a esta conjuntura, docentes e discentes foram instigados a buscar alterativas para continuidade das atividades universitárias, dentre as quais a adoção de Tecnologias de Informação e Comunicação, assim como, a ampliação do papel das atividades extracurriculares. Nessa perspectiva, este artigo teve como objetivo relatar a experiência da Liga Acadêmica de Dermatologia da Universidade Federal de Ciências da Saúde (Liaderm - UFCSPA) durante a pandemia da Covid-19, analisando a importância das atividades extracurriculares e da educação digital como ferramentas de Educação Médica. Relato de experiência: Durante o período de isolamento social e de suspensão de aulas, as atividades de ensino, pesquisa e extensão da Liaderm - UFCSPA precisaram ser readaptadas. Os encontros da liga, antes presenciais, passaram a ocorrer sob a forma de reuniões online em plataformas de videoconferência, como Zoom® e Google Meet®, nos quais eram organizadas aulas teóricas e discussão de casos clínicos. Aulas abertas à comunidade acadêmica também foram realizadas, como o webinar sobre Cirurgia Dermatológica, que teve participação de estudantes de medicina e outras áreas da saúde de todo o país. Além disso, em vista a manter o engajamento social dos membros, a Liaderm organizou um manual com orientações básicas acerca das lesões dermatológicas desencadeadas pelo uso de Equipamentos de Proteção Individual (EPIs), essenciais para a proteção dos profissionais de saúde envolvidos com o atendimento aos pacientes com Covid-19. Conclusões: Durante a pandemia, a maioria das atividades desenvolvidas pela Liaderm - UFCSPA pôde ser mantida mediante a adoção de Tecnologias de Informação e Comunicação, como as plataformas de videoconferência. Ademais, o alcance das atividades de ensino da liga foi expandido com a participação de acadêmicos de diferentes estados do país e do exterior. Nesse sentido, as adaptações provocadas pela pandemia podem repercutir a longo prazo, tanto nos modelos de ensino adotados pelas escolas médicas, quanto no reconhecimento das atividades extracurriculares como recursos educacionais estratégicos para a formação em Medicina.Background: The Covid-19 pandemic imposed a major challenge for universities around the world and required social distance due to the spread of the new coronavirus (Sars-Cov-2). Professors and students explored alternatives to continue university activities, including the adoption of Information and Communication Technologies and the expansion of the role of extracurricular activities. In this perspective, this article aimed to report the experience of The Dermatology Interest Group of the Federal University of Health Sciences of Porto Alegre (Liaderm - UFCSPA) during the Covid-19 pandemic and analyzed the importance of extracurricular activities and digital education as medical education tools. Experience report: During social isolation and suspension of classes, teaching, research and extension activities of Liaderm - UFCSPA needed to be adapted. The interest group in-person meetings started to take place as online meetings on videoconferencing platforms, such as Zoom® and Google Meet®, and consisted of theoretical classes and discussion of clinical cases. The group also held open classes for the academic community, such as a webinar on Surgical Dermatology, attended by medical students and other health students from all over the country. In addition, Liaderm organized activities to maintain the members' social engagement. One example is the manual with fundamental guidelines on dermatological injuries triggered by Personal Protective Equipment (PPE) on health care providers involved with the care of patients with Covid-19. Conclusions: During the pandemic, Liaderm maintained most of its activities using Information and Communication Technologies, such as video conferencing platforms. In addition, the participation of academics from different states of the country and abroad expanded the scope of the teaching activities. In this sense, the adaptations caused by the Covid-19 pandemic may have a long-term impact, both in the teaching models of medical schools and in the acknowledgment of extracurricular activities as a strategic educational resource for medical education