Expansão do capital e suas relações na formação docente

This study addresses teacher education, with the aim of reflecting on education and technology in contemporary society, based on the method of historical-dialectical materialism. As a result, we realize that the educational area is undergoing neoliberal reforms since the 1990s in Latin America. These reforms are under business direction, transmitting values that legitimize dominant interests and maintain working class exploitation and expropriation relations. We conclude that the Common National Curriculum Base (BNCC), the reform of secondary education, remote education and the measures to cut public investment in health and education are signs of the disregard for the quality of training of the working classes. And that technology has become an instrument for submitting the workforce to an unlimited time, leading humanity to exhaustion.Este estudio aborda la formación del profesorado, con el objetivo de reflexionar sobre la educación y la tecnología en la sociedad contemporánea, a partir del método del materialismo histórico-dialéctico. Como resultado, nos damos cuenta de que el área educativa está experimentando reformas neoliberales desde la década de 1990 en América Latina. Estas reformas están bajo la dirección empresarial, transmitiendo valores que legitiman los intereses dominantes y mantienen las relaciones de explo[1]tación y expropiación de la clase trabajadora. Concluimos que la Base Curricular Na[1]cional Común (BNCC), la reforma de la educación secundaria, educación a distancia y las medidas para recortar la inversión pública en salud y educación son signos del desprecio por la calidad de la formación de las clases trabajadoras. Y esa tecnología se ha convertido en un instrumento para someter a la fuerza laboral a un tiempo ilimitado, llevando a la humanidad al agotamiento.Este estudo aborda a formação do professor, com o objetivo de refletir sobre a educação e a tecnologia na sociedade contemporânea, tendo como base o método do materialismo histórico-dialético. Como resultado percebemos que a área educacional está passando por reformas neoliberais a partir dos anos de 1990 na América Latina. Essas reformas estão sob a direção empresarial, transmitindo valores que legitimam os interesses dominantes e mantêm as relações de exploração e expropriação da classe trabalhadora. Concluímos que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a reforma do Ensino Médio, o ensino remoto e as medidas de cortes do investimento público em saúde e educação são indícios do descaso com a qualidade da formação das classes trabalhadoras. E que a tecnologia se transformou em instrumento de submissão da força de trabalho a um tempo sem limite, levando a humanidade à exaustão