Narratives of music teachers in Brazil: everyday learning through spirituality/ religiosity

In this article, three bodies of research related to the theme of music teachers’ spirituality / religiosity are presented: two are about initial training and continuing teacher education and the other is associated with learning from spiritual / religious experiences. From a triple theoretical construct, these researches share common points: spirituality in music education; theories of everyday life; (auto)biographical approach in education. The concomitant discussion of these three researches can contribute to the debates on spirituality and music education from the perspectives of Brazilian research, specifically those that were conducted in the Brazilian southern state of Rio Grande do Sul.Neste artigo, apresenta-se três corpos de pesquisas relacionados ao tema espiritualidade/religiosidade de professores de música: dois sobre formação inicial e formação continuada de professores e um sobre aprendizagem a partir de experiências espirituais/religiosas. Partindo de uma tripla construção teórica, essas pesquisas compartilham pontos comuns: espiritualidade na educação musical; teorias da vida cotidiana; abordagem (auto) biográfica em educação. A discussão concomitante dessas três pesquisas pode contribuir para os debates sobre espiritualidade e educação musical na perspectiva das pesquisas brasileiras, especificamente daquelas realizadas no estado do Rio Grande do Sul, região sul do Brasil