Aprendizaje servicio en educación física: adolescencia activa

Physical education today places the pupil in the centre of the educational process, where the teachings acquired are very meaningful and hard pressed to equal. Service-learning as methodology represents an opportunity to boost these experiences in the educational sphere. This experience is focused on the application of a didactic unit developed in the subject of Physical Education with sixth-form pupils by means of this methodology, which ends with the construction of a bike lane in the town where it is undertaken, achieving the support of a large part of the social fabric. As well as important work in social and civic skills and of learning to learn, it has produced a considerable increase in the use of the bicycle for going to school, and therefore an increase in the levels of physical activity of the school and teenage population.La educación física de hoy en día sitúa al alumno en el centro del proceso educativo, donde los aprendizajes adquiridos son muy significativos y difícilmente igualables. El aprendizaje servicio como metodología supone una oportunidad para potenciar estas vivencias en el ámbito educativo. Esta experiencia se centra en la aplicación de una unidad didáctica desarrollada en la asignatura de educación física con alumnos de bachillerato a través de esta metodología, que finaliza con la construcción de un carril bici en la localidad donde se desarrolla, consiguiendo el apoyo de gran parte del tejido social. Además de un gran trabajo en la competencia social y cívica y de aprender a aprender, se ha producido un aumento considerable del uso de la bicicleta para el desplazamiento hasta el centro escolar, y por lo tanto un aumento de los niveles de actividad física de la población escolar y adolescente