Metasystem of modern children’s literature of Kryvorizhzya.

У розвiдцi зроблено спробу дослiдити метасистему сучасної дитячої лiтератури Криворiжжя. У статтi вiдзначено, що твори для дiтей рiзних iсторико-культурних зон є питомою складовою мистецького життя України. Художнiй доробок митцiв Криворiжжя, якi працюють для дiтей, сприяє формуванню естетичних смакiв, морально-етичної основи читачiв. Тематичний i художнiй рiвень, технiчне й iлюстративне оформлення книг враховує критерiй вiкової ревалентностi цiльової аудиторiї. Встановлено, що метасистема дитячої лiтератури Криворiжжя формується на основi художньої, педагогiчної, психологiчної складових, технiчне оформлення, вiзуальний контент вiдповiдають вiковим особливостям читачiв. Дошкiльнятам i молодшим школярам переважно адресовано поезiї та казки невеликого обсягу (I. Доленник «Гойдалки», М. Олексiєнка «На баштанi», Н. Йолкiної «Ясне сонечко» та iн.). У збагаченнi життєвого досвiду читачiв цього вiку вагому роль вiдiграють абетки Н. Плакущої, М. Скиби, О. Старiкова та iн. Деякi з цих видань мають специфiчну дизайн-концепцiю творчо- моделювального характеру. Їм притаманна своєрiдна мова: тут безлiч пестливих слiв, повторiв, звуконаслiдування, багато персонiфiкованих образiв. Твори для дiтей молодшого шкiльного вiку розкривають рiзнi сторони товариських стосункiв, мiстять картини пригод, пустощiв i розваг, фантастичних мандрiвок. У результатi проведеного аналiзу визначено, що для дiтей середнього шкiльного вiку у крайовiй дитячiй лiтературi домiнують вiршi, казки, оповiдання, легенди тощо (збiрки В. Галєх «Казок забутих таїна», В. Сичова «Смiх» та iн.). Емоцiйне та смислове наповнення цих творiв вiдповiдає читацьким мотивацiям пiдлiткiв, специфiцi їхньої рецептивної дiяльностi.The attempt is made to research the metasystem of the modern children’s literature in Kryvyi Rih. The article notes that works of fiction are an important constituent of the artistic life of Ukraine for children of different historical and cultural zones. The artistic heritage of Kryvyi Rih artists working for children contributes to the formation of aesthetic tastes, moral and ethical basis of the young readers. The thematic and artistic level,  technical and illustrative design of the books take into account the criterion of age relevance of the target audience. The characters of most works are children with whom it is possible to self-identify recipients. The metasystem of children’s literature of Kryvyi Rih is identified to be formed on the basis of artistic, pedagogical, psychological components; it has technical design and visual content that correspond to the age characteristics of the readers. Preschoolers and junior schoolchildren are mostly addressed to the poetry and fairy tales of a small volume (I. Dolennyk “Swings”, M. Oleksienko “At the melon field”, N. Yolkina “Clear sun”, etc.). The alphabets of N. Plakushcha, M. Skiba, O. Starikov and others play an important role in enriching the life experience of young readers of this age. Some of these publications have a specific design concept of creative and modeling nature. They are characterized by a peculiar speech: there are many affectionate words, repetitions, onomatopoeia and a lot of personified images. The works written for children of primary school reveal various aspects of friendship, contain pictures of adventures, mischief, entertainment and fantastic travel. As a result of the analysis, it was defined that poems, fairy tales, stories, legends are popular with secondary school age children in the regional children’s literature (collections of V. Halekh “Fairy Tales of Forgotten Mysteries”, V. Sychov “Laughter”, etc.). The emotional and semantic content of these works corresponds to the readers’ motivations of teenagers, the specifics of their receptive activity