DEVELOPMENT OF STUDENT WORKSHEET WITH PROBLEM BASED LEARNING MODEL ON TRIGONOMETRIC MATERIALS FOR CLASS X SMA

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan suatu perangkat pembelajaran matematika berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) pada materi trigonometri kelas X SMA yang valid. Dalam pengembangan LKPD ini menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu tahap Analysis (analisis), tahap Design (desain), tahap Development (pengembangan), tahap Implementation(implementasi), dan tahap Evaluation (evaluasi). Tetapi dikarenakan situasi pandemi COVID-19 model pengembangan ADDIE yang dilakukan hanya 3 tahapan saja, yaitu: Analysis (analisis), Design (desain) dan Development (pengembangan). Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar validasi LKPD. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik nontes berupa angket. Data validasi dari 2 Dosen Pendidikan Matematika FKIP UIR dan 1 guru matematika SMA Negeri 14 Pekanbaru. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif. Dari hasil penelitian diperoleh hasil validasi LKPD adalah 90,79% dengan tingkat validasi sangat valid. Berdasarkan penelitian ini diperoleh Lembar Kerja Peserta Didik dengan model Problem Based Learning (PBL) pada materi trigonometri di SMA Negeri 14 Pekanbaru yang valid.The purpose of this study is to produce a mathematical learning tool in the form of Students Worksheets (LKPD) using a model Problem Based Learning (PBL) on valid trigonometry material for class X in SMA. In developing this LKPD using the ADDIE model which consists of five stages, there are the Analysis stage, the Design stage, the Development stage, the Implementation stage, and the Evaluation stage. However, due to the COVID-19 pandemic situation, the ADDIE development model was carried out only 3 stages, namely: Analysis (analysis), Design (design) and Development (development). The data collection instrument used the LKPD validation sheet. The data collection technique used is a non-test technique in the form of a questionnaire. Validation data from 2 Lecturers of Mathematics Education FKIP UIR and 1 mathematics teacher at SMA Negeri 14 Pekanbaru. The analysis technique used is descriptive analysis. From the results of the study, the results of the LKPD validation were 90.79% with a very valid validation level. Based on this research, it was obtained that the Student Worksheet with the model Problem Based Learning (PBL) on trigonometry material at SMA Negeri 14 Pekanbaru was valid