Português Língua Estrangeira na China: do ensino remoto ao presencial

Since the beginning of the Covid-19 pandemic, emergency remote learning has suddenly become a constant and unavoidable reality for academic institutions around the world. Likewise, since that date, scientific research on this form of teaching began to proliferate, focusing on the different particularities, experiences, and impacts on the various teaching and learning process. In this article, we address the teaching of Portuguese in the Chinese university setting, focusing on the transition from remote to classroom teaching. Based on our empirical experience and dialogue with students from the University of Sun Yat-sen (Canton), we reflect on the contributions and innovations that remote learning has bequeathed or introduced in face-to-face teaching of PLE at this institution.Desde o início da pandemia de Covid-19 que o ensino remoto emergencial se tornou subitamente numa realidade constante e incontornável para as instituições académicas de todo o mundo. Da mesma forma, desde essa data que começaram a proliferar estudos e pesquisas científicas sobre esta forma de ensino, incidindo nas diferentes particularidades, experiências e impactos nos vários agentes de ensino e aprendizagem, bem como na vida das respectivas comunidades. No presente artigo, abordamos o ensino de Português no meio universitário chinês, incidindo na transição do ensino remoto para o presencial. Com base na experiência empírica de docência e no diálogo com alunos da Universidade de Sun Yat-sen (Cantão), refletimos sobre as contribuições e as inovações que o ensino remoto legou ou introduziu no ensino presencial de PLE nesta instituição