Descubrir y aprender el patrimonio cultural y los valores democráticos a través de Patexplor@

Reading is a very complex linguistic-cognitive activity for children at an early age, and even more so for digital natives. On the other hand, by using stories with abundant graphic material and audiovisual didactic tools, as well as with the teacher as a mediator of the narration, it is possible to motivate children and generate verbal exchanges around the stories narrated. From various subjects that affect trainee teachers, we set up the interdisciplinary Teaching Coordination project awarded by the Faculty of Education of the University of Malaga, during the 2020-2021 academic year: Patexplor@ "i look, i read, i get excited", which was based on audiovisual narrative and the use of cultural heritage and democratic values as an innovative strategy to promote digital literacy, acquire basic skills and make the hidden curriculum visible, activating the imaginative potential of boys and girls. specially through ICT, stories can become a socialising tool for the construction of the personality and identity of citizens, helping them to learn and transmit values, attitudes, beliefs, norms and socio-cultural models.La lectura es una actividad lingüístico-cognitiva muy compleja para niños de edades tempranas, y más aún en nativos digitales. En cambio, mediante la utilización de cuentos con abundante material gráfico y herramientas didácticas audiovisuales, así como con el docente como mediador de la narración, se posibilita que niños y niñas se motiven y se generen intercambios verbales alrededor de las historias narradas. Desde diversas asignaturas que afecta a docentes en formación, pusimos en marcha el proyecto interdisciplinar de Coordinación Docente concedido por la Facultad de Educación de la Universidad de Málaga, durante el curso 2020-2021: Patexplor@  “yo miro,  yo leo, yo me emociono”, que partía de la narrativa audiovisual y del uso del patrimonio cultural y los valores democráticos como estrategia innovadora para fomentar la alfabetización digital, adquirir competencias básicas y visibilizar el currículo oculto, activando las potencialidades imaginativas de niños y niñas.   Especialmente, mediante las TIC, los cuentos pueden convertirse en una herramienta socializadora para la construcción de la personalidad y la identidad de la ciudadanía, auxiliándoles en la aprehensión y transmisión de valores, actitudes, creencias, normas, y modelos socioculturales