PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PERMAINAN MONOPOLI MATEMATIKA UNTUK ANAK SLOW LEARNER KELAS III SEKOLAH DASAR

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran. Produk yang dikembangkan pada penelitian ini adalah Alat Permainan Monopoli Matematika sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran Matematika tentang mengenal mata uang di kelas III SD. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu tahap Analyze, tahap Design, tahap Development, tahap Implementation, dan tahap Evaluation. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan kuesioner. Kemudian dilakukan pengujian dan validasi media oleh ahli media, ahli Bahasa, ahli materi, dan kemudian peserta didik kelas III berkebutuhan khusus slow learner yang tergabung dalam Komunitas Pencak Silat (KPS) Nusantara yang berjumlah 4 orang yang juga melakukan evaluasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran permainan monopoli Matematika untuk slow learner di kelas III SD dinilai sangat baik, hal ini terlihat dari penilaian masing-masing expert review, penilaian ahli media mendapatkan nilai sebesar 90%, ahli meteri mendapatkan nilai sebesar 100%, ahli bahasa 95% dengan rata-rata total dari penilaian ahli sebesar 93% dengan kategori sangat layak untuk digunakan. Kemudian penilaian peserta didik didapatkan rata-rata persentase 96,5 % yang artinya sangat layak. Media pembelajaran permainan monopoli Matematika untuk anak slow learner ini termasuk dalam kriteria sangat baik, sehingga layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran dalam Matematika di kelas III SD. This development research aims to develop learning media. The product developed in this study is a Mathematical Monopoly Game Tool as a learning medium in Mathematics subjects about recognizing currency in third grade elementary school. The research method used is the research and development (R&D) method with the ADDIE development model consisting of five stages, namely the Analyze stage, the Design stage, the Development stage, the Implementation stage, and the Evaluation stage. Data collection techniques using observation, interviews, and questionnaires. Then testing and media validation were carried out by media experts, linguists, material experts, and then grade III students with special needs for slow learners who were members of the Nusantara Pencak Silat Community (KPS), totaling 4 people who also carried out evaluations. Based on the results of the study, it was shown that the learning media of the Math monopoly game for slow learners in grade III SD was considered very good, this can be seen from the assessment of each expert review, the assessment of media experts got a score of 90%, material experts got a score of 100%, expert language 95% with a total average of 93% expert assessment with a very feasible category for use. Then the assessment of students obtained an average percentage of 96.5% which means it is very flexible. The learning media of the Math monopoly game for slow learner children is included in the very good criteria, so it is suitable to be used as a learning medium in Mathematics in third grade elementary school