ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA REALIA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA PESERTA DIDIK KELAS TINGGI DI SEKOLAH DASAR

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis penggunaan media realia terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika pada peserta didik. Penelitian ini dilakukan menggunakan studi literatur. Analisis yang digunakan adalah analisis kualitatif. Hasil penelitian ini berupa dekripsi penggunaan media realia dalam pembelajaran matematika akan membantu kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik. Berdasarkan hasil analisis secara deskriptif maupun komparatif beberapa penelitian menunjukkan bahwa peserta didik merespon positif penggunaan realia dalam kegiatan pembelajaran. Hasil ini diperoleh berdasarkan hasil observasi dan angket yang telah dilakukan oleh peneliti sebelumnya. Dengan penggunaan media realia terbukti dapat menarik minat peserta didik untuk melakukan pembelajaran. Dari hasil pembahasan dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan media realia pada pembelajaran matematika berpengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika pada peserta didik. This study aims to examine and analyze the use of realia media on the ability to understand mathematical concepts in students. This research was conducted using a literature study. The analysis used is qualitative analysis. The results of this study in the form of a description of the use of realia media in learning mathematics will help students' understanding of mathematical concepts. Based on the results of descriptive and comparative analysis, several studies show that students respond positively to the use of realia in learning activities. These results are obtained based on the results of observations and questionnaires that have been carried out by previous researchers. With the use of realia media, it is proven to be able to attract the interest of students to do learning. From the results of the discussion, it can be concluded that the use of realia media in learning mathematics affects the ability to understand mathematical concepts in students