HUBUNGAN ANTARA RESILIENSI DAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN STRESS AKADEMIK MAHASISWA BARU DI JAKARTA PADA MASA PANDEMI COVID-19

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara resiliensi dan dukungan sosial dengan stress akademik mahasiswa baru di Jakarta pada masa pandemi Covid-19. Metode penelitian yang digunakan adalah metode korelasi. Sampel penelitian berjumlah 470 mahasiswa baru di Universitas Negeri Jakarta yang ditentukan dengan teknik insidental. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner the Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC), Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MPSS), dan Student Stress Inventory (SSI). Data dianalisis menggunakan uji korelasi berganda. Penelitian ini menghasilkan bahwa terdapat hubungan yang negatif dan signifikan antara resiliensi dan dukungan sosial dengan stress akademik pada mahasiswa baru UNJ dengan nilai koefisien korelasi (R) sebesar -0.309 serta didapatkan nilai Sig. F Change sejumlah 0,000 < 0,05 yang berarti berkorelasi dan signifikan. Artinya, resiliensi dan dukungan sosial terbukti sebagai faktor yang mempengaruhi stress akademik. Hasil penelitian dapat memberikan informasi mengenai kondisi psikologis terkait resiliensi, dukungan sosial, serta stress akademik pada mahasiswa baru dan dijadikan sebagai bahan acuan untuk memberikan layanan psikologis bagi mahasiswa baru UNJ. This study aims to determine the relationship between resilience and social support with the academic stress of new students in Jakarta during the Covid-19 pandemic. This study uses the correlation method. The research sample amounted to 470 new students at the State University of Jakarta who were selected using the incidental technique. Data was collected using the Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC) questionnaire, Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MPSS), and Student Stress Inventory (SSI). Data were analyzed using multiple correlation test. The results showed that there was a negative and significant relationship between resilience and social support with academic stress on new students at UNJ with a correlation coefficient (R) of -0.309 and a Sig. F Change of 0.000 < 0.05 which means correlated. That is, resilience and social support are proven as factors that influence academic stress. The results of the study can provide information about psychological conditions related to resilience, social support, and academic stress on new students and serve as a reference material for providing psychological services for new UNJ students