REPRESENTASI SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN-ENDED BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA KELAS X MAN KOTA BLITAR

ABSTRAK Skripsi ini dengan judul “Representasi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended Berdasarkan Kemampuan Matematika Kelas X MAN Kota Blitar” ini ditulis oleh Ilma Anggraeni, NIM. 17204163204, pembimbing Dr. Dewi Asmarani, M.Pd. Kata Kunci: Representasi Matematis, Open-Ended, Kemampuan Matematika Penelitian ini dilatar belakangi oleh kenyataan bahwa kemampuan representasi siswa yang tidak berkembang dengan baik. Hal tersebut dialami juga oleh beberapa siswa-siswi MAN Kota Blitar karena pembelajaran matematika di kelas masih banyak yang menekankan pemahaman kepada siswa tanpa memberikan kesempatan kepada siswa untuk merepresentasikan suatu konsep. Untuk mengasah berbagai representasi siswa, dipilih soal openended yang memiliki banyak penyelesaian, mengharuskan siswa untuk menemukan lebih dari satu jawaban atau cara untuk menyelesaikannya. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) untuk mendeskripsikan representasi siswa berkemampuan matematika tinggi dalam menyelesaikan soal openended, 2) untuk mendeskripsikan representasi siswa berkemampuan matematika sedang dalam mengerjakan soal open-ended, dan 3) untuk mendeskripsikan representasi siswa berkemampuan matematika rendah dalam mengerjakan soal open-ended. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian study kasus. Metode pengumpulan data menggunakan tes dan wawancara. Subjek penelitian terdiri dari 1 siswa berkemampuan matematika tinggi, 1 siswa berkemampuan matematika sedang, dan 1 siswa berkemampuan matematika rendah di kelas X MAN Kota Blitar. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah 1) siswa berkemampuan matematika tinggi dalam menyelesaikan soal open-ended adalah dapat memenuhi semua indikator representasi matematis yaitu representasi visual (diagram atau grafik), representasi persamaan atau ekspresi matematis, dan representasi kata-kata atau teks tertulis. 2) siswa berkemampuan matematika sedang dalam menyelesaikan soal open-ended adalah dapat memenuhi dua indikator representasi matematis yaitu representasi persamaan atau ekspresi matematis dan representasi kata-kata atau teks tertulis. 3) siswa berkemampuan matematika rendah dalam menyelesaikan soal open-ended adalah dapat memenuhi satu indikator representasi matematis yaitu representasi persamaan atau ekspresi matematis