PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBASIS MIND MAPPING TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMPN 1 KALIDAWIR

Ema Destrina, 17204153020, 2019 “Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning berbasis Mind Mapping Terhadap Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMPN 1 Kalidawir”. Skripsi, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Tulungagunng. Pembimbing: Dra. Umy Zahroh, M.Kes., Ph.D Kata Kunci: discovery learning, mind mapping, minat belajar, hasil belajar Salah satu upaya untuk meningkatkan minat belajar siswa guna mencapai keberhasilan belajar adalah dengan menggunakan model pembelajaran yang sesuai dan menarik sehingga siswa akan lebih semangat belajar. Yaitu dengan meggunakan perpaduan model pembelajaran discovery learning berbasis mind mapping. Model pembelajaran ini berfokus pada penyelesaian masalah yang memberikan kesempatan siswa untuk bisa lebih aktif dan mampu menemukan suatu konsep dan selanjutnya dipetakan dalam sebuah catatan yang efektif dan menarik berupa simbol, gambar, garis lengkung, warna-warna dll sehingga memudahkan siswa mengingat pelajaran serta menumbuhkan semangat belajar yang akan berdampak pada hasil belajarnya. Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery learning berbasis mind mapping terhadap minat belajar matematika siswa kelas VII SMPN 1 Kalidawir. 2) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery learning berbasis mind mapping terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 1 Kalidawir. 3) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery learning berbasis mind mapping terhadap minat dan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 1 Kalidawir. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimen dengan pendekatan kuantitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, angket, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji Independent sample t-test dan anova 2 arah atau MANOVA (Multivariate Analysis of Variance). Independent sample t-test digunakan pengaruh model pembelajaran discovery learning berbasis mind mapping terhadap minat belajar matematika siswa dan pengaruh model pembelajaran discovery learning berbasis mind mapping terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 1 Kalidawir. Adapun MANOVA digunakan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery learning berbasis mind mapping terhadap minat dan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 1 Kalidawir Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Ada pengaruh model pembelajaran discovery learning berbasis mind mapping terhadap minat belajar matematika siswa kelas VII SMPN 1 Kalidawir, dengan nilai sig. 0,000. 2) Ada pengaruh model pembelajaran discovery learning berbasis mind mapping terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 1 Kalidawir, dengan nilai sig 0,014. 3)Ada pengaruh model pembelajaran discovery learning berbasis mind mapping terhadap minat dan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 1 Kalidawir, dengan nilai sig. 0,00