PEMBELAJARAN GURU DENGAN PENDEKATAN TEMATIK DI MI HIDAYATUL MUBTADIIN WATES SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG

ABSTRAK Anissa Miftachul Milla, NIM. 17205153101. Skripsi dengan judul “Pembelajaran Guru dengan Pendekatan Tematik di MI Hidayatul Mubtadiin Wates Sumbergempol Tulungagung” jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung, yang dibimbing oleh Prof. Dr. H. Achmad Patoni, M.Ag. Kata Kunci: Pembelajaran Guru, Pendekatan Tematik. Penelitian ini dilatar belakangi oleh sebuah fenomena guru dalam penggunaan metode pembelajaran pada mata pelajaran tematik di MI Hidayatul Mubtadiin Wates Sumbergempol Tulungagung, dalam penggunaan metode yang tepat dapat dijadikan sebagai alat motivasi dalam mempermudah penyampaian materi serta di anggap mempunyai pengaruh terhadap prestasi belajar yang dicapai oleh siswa dalam kegiatan belajar mengajar di madrasah, sehingga dapat dijadikan sebagai salah satu cara yang efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran. Fokus penelitian dalam penulisan skripsi ini adalah (1) Bagaimana pembelajaran tematik dengan metode diskusi di MI Hidayatul Mubtadiin Wates Sumbergempol? (2) Bagaimana pembelajaran tematik dengan metode demonstrasi di MI Hidayatul Mubtadiin Wates Sumbergempol? (3) Bagaimana pembelajaran tematik dengan metode drill di MI Hidayatul Mubtadiin Wates Sumbergempol? Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan pembelajaran tematik dengan metode diskusi di MI Hidayatul Mubtadiin Wates Sumbergempol (2) Untuk mendeskripsikan pembelajaran tematik dengan metode demonstrasi di MI Hidayatul Mubtadiin Wates Sumbergempol (3) Untuk mendeskripsikan pembelajaran tematik dengan metode drill di MI Hidayatul Mubtadiin Wates Sumbergempol. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif deskriptif dan jenis penelitiannya studi kasus dengan menggunakan teknik pengumpulan data yaitu: observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Sedangkan untuk teknik analisis datanya menggunakan metode analisis deskriptif yang meliputi: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini juga melakukan pengecekan keabsahan data dengan menggunakan derajat kepercayaan, keteralihan, kebergantungan, dan kepastian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pembelajaran tematik dengan metode diskusi yaitu guru membuat perencanaan terlebih dahulu, menguasai materi, memperhatikan situasi, kondisi dalam pembelajaran, menyesuaikan dengan materi, siswa mampu berpikir kritis serta menghargai pendapat orang lain, mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa, guru selalu berkeliling supaya semua siswa aktif dalam proses diskusi. (2) Pembelajaran tematik dengan metode demonstrasi yaitu menyiapkan konsep dan media yang akan digunakan, siswa terlibat secara langsung, menumbuhkan kreatifitas dan ketrampilan pada diri siswa serta meningkatkatkan kejelian, siswa terfokus pada pembelajaran dan timbul rasa ingin tahu, menggunakan pendekan saintifik. (3) Pembelajaran tematik dengan metode drill yaitu memperhatikan karakteristik siswa, memberikan pre test dan post test, melatih siswa supaya tangkas dan melatih ketrampilan motoris siswa, guru memberikan dorongan dan motivasi supaya siswa bersemangat, melakukan pengelolaan kelas supaya tidak membosankan